MENSAGEM FINAL DE CURSO!!!!!!!!!

O SENHOR DESTE A VOCAÇÃO DE ENSINAR E DE SER PROFESSORA. AGORA, O  MEU, O SEU COMPROMISSO É EDUCAR, COMUNICAR E ESPALHAR AS BOAS SEMENTES, NAS SALAS DE AULA DA ESCOLA E DA VIDA.
EU, TE AGRADEÇO PELA MISSÃO QUE ME CONFIASTE E PROCURO MOSTRAR OS FRUTOS DO MEU TRABALHO.
SÃO GRANDES OS DESAFIOS PELA MISSÃO QUE ME CONFIASTE.
SÃO GRANDES OS DESAFIOS NO MUNDO DA EDUCAÇÃO, MAS É GRATIFICANTE VER OS OBJETIVOS ALCANÇADOS, NA TRAJETÓRIA DE UM MUNDO MELHOR.
QUERO CELEBRAR A FORMAÇÃO DE CADA APRENDIZ, NA FELICIDADE DE TER ABERTO UM LONGO CAMINHO.
QUERO CELEBRAR AS MINHAS CONQUISTAS, EXALTANDO TAMBÉM O SOFRIMENTO QUE ME FEZ CRESCER E EVOLUIR.
QUERO RENOVAR A CADA DIA A CORAGEM DE RECOMEÇAR.
QUE O SENHOR, NOS INSPIRE NA VOCAÇÃO DE MESTRA COMUNICADORA, DANDO-NOS PACIÊNCIA  E HUMILDADE PARA SERVIR, PROCURANDO COMPREENDER PROFUNDAMENTE AS PESSOAS QUE NOS CONFIASTES.
ILUMINA-NOS PARA EXERCER ESTA FUNÇÃO COM CARINHO E AMOR.

OBRIGADA, SENHOR, PELO DOM DA VIDA E POR NOS FAZER EDUCADORAS, HOJE E SEMPRE.!!!!!!!!!!!!!!!!

CONCEITO DE CURRICULO!!!!!!

MÍDIA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR!!!!!!!!

Entre todas as tecnologias, a influência da TV foi vista com predominância nos temas abordados e em projetos trabalhados. Elas se faz presente na sala de aula através dos comentários dos alunos, pelas suas colocação  e observação do seu dia –a- dia .

Na primeira parte do texto Silvio Pereira da Costa, ele mostra a importância da utilização das mídias nas escolas e de se refletir na maneira como essas mídias estão sendo no mundo, e que são usadas no espaço extra- escolar por alunos e professores, deveria ser do interesse da escola usar –las ou refletir junto aos alunos sobre o modo como as usamos.   

Entretanto apesar da existência e utilização dessa tecnologia, sua utilização precisa ser melhor aproveitada ,para que professores e alunos possam realmente utilizarem construtivamente as tecnologias e não utilizarem somente informações .

Por isso, e necessário planejar e analisar o uso das mídias nas instituições ,porque a escola é um lugar privilegiando na construção de identidade ,independente de classe sócias. 

Ao ler os produtos da mídia também precisamos de uma leitura dos textos sonoros ou escritos, visuais.Entretanto uma grande parte dos professores parece que não possui formação suficiente ou adequada para promover ou estimular o uso crítico e criativo das tecnologias.Mas estão caminhado para chegar um uso refletivo e expressivo das tecnologias.

TRABALHANDO COM O CORPO HUMANO!!!

TRABALHANDO O CORPO HUMANO

•      OBJETIVOS:

•   CONHECER A FORMAÇÃO DO CORPO HUMANO;

•  PESQUISAR OS SISTEMAS QUE FORMAM O CORPO HUMANO;

•   PRODUZIR UM TEXTO RELACIONADO AO ASSUNTO;

•      DESENVOLVIMENTO:

•  DIVIDIR OS ALUNOS EM EQUIPES;

•    CADA EQUIPE DESENHARÁ UMA PARTE DO CORPO, ( CABEÇA, TRONCO, BRAÇOS, PERNAS, MÃOS E 

•   MONTAR O BONECO NO PAPEL KRAFT;

•    EXPLORAR ORALMENTE COMO FICOU O “BONECO”, AS DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS, ETC.;

•       LEVAR OS ALUNOS A SALA DE INFORMÁTICA PARA PESQUISAR OS SISTEMAS QUE FORMAM O CORPO HUMANO E DEMAIS CURIOSIDADES;

• AO RETORNAR PARA SALA DE AULA, ESCREVER UM TEXTO SOBRE O QUE PESQUISA SOBRE O  ASSUNT0;

•        OBSERVAÇÃO:

AO LEVAR OS ALUNOS A CONSTRUÍREM UM BONECO SOBRE O CORPO HUMANO, DEPOIS DA DISCUSSÃO EM GRUPO SOBRE O ASSUNTO, DESPERTOU UMA ENORME CURIOSIDADE SOBRE O ASSUNTO, ENTÃO LEVEI - OS AO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA PARA QUE PUDESSEM VISITAR OS SITES E DESCOBRIREM NOVOS CONHECIMENTOS. NO INICIO, PERCEBI QUE ALGUNS TIVERAM DIFICULDADES PARA ACESSAR, MAS COM A AJUDA DA PROFESSORA E DOS COLEGAS FORAM CONSEGUINDO O ACESSO AOS SITES. A MAIORIA DEMONSTROU MUITO INTERESSE E FICAVAM IMPRESSIONADOS COM AS DESCOBERTAS QUE FAZIAM. FOI UMA AULA BEM PROVEITOSA, ONDE TODOS PARTICIPARAM, E O RENDIMENTO DEPOIS EM SALA DE AULA FOI BEM MAIOR E ISSO COM CERTEZA TORNARÁ AS DEMAIS AULAS SOBRE O ASSUNTO BEM MAIS INTERESSANTE.

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ESTUDO DA TABUADA!!!!!!!!!

CANTANDO A TABUADA Do 2 Melodia: CIRANDA CIRANDINHA Ciranda , cirandinha Vamos já memorizar A tabuada do dois Que agora vou cantar 2X1 resulta dois 2 x 2 dá sempre quatro 2X3 lá vem o seis 2X4 oito no ato Essa nova tabuada É bem fácil de aprender De um jeitinho bem gostoso É assim que vou dizer ! 2X5 lembra o dez 2X6 doze tem vez 2X7 quatorze 2X8 dezesseis Por isso criançada Preste muita atenção Nestes versos bem bonitos Dessa mágica canção 2X9 são dezoito 2X10 pense no vinte E assim cantarolando Tudo fica em sua mente.	Do 3 Melodia: A BARATA DIZ QUE TEM A barata diz que sabe a tabuada do três É mentira da barata Ela erra toda vez Há há há hó hó hó. Ela erra toda vez ( BIS) 3x1 dá três 3x2 seis tem pose 3 x 3 dá nove 3x4 resulta doze há há háhó hó hó4 x 3 resulta doze ( BIS) 3x5 são quinze 3x6 dezoito é fato 3x7 vinte e um 3x8 vinte e quatro há há háhó hó hó 3x8 vinte e quatro ( BIS ) e como é que terminaa tabuada do três 3x9 vinte e Sete 3x1 quanto é que dá há há háhó hó hó trinta é fácil de lembrar (BIS)
Do 4Melodia: A carrocinha pegou A tabuada do quatroEu vou logo aprender ( BIS) 1 x 4 sempre é quatro 2 x 4 é que dá oito 3 x 4 dá sempre doze 4 x 4 dá dezesseis A tabuada do quatro eu vou logo aprender( BIS ) 5 x 4 dá vinte 6 x 4 dá vinte e quatro 7 x 4 dá vinte e oito 8 x 4 dá trinta e dois A tabuada do quatro Eu vou logo aprender( BIS ) 9 x 4 é trinta e seis 10 x 4 é que são quarenta É gostoso cantar Quero ver se você tenta. Do 5Melodia: Escravos de Jó De 5 em cinco vamos saltear Pense, cante, deixe rolar É 5, é 10, é 15, é 20 e 25 É 30, é 35, e 40 tem também Depois do quarenta, o que será que tem Pense, cante, tenta dizer45 e 50é fácil de aprender.	Do 6 Melodia: Eu sou pobre, pobre, pobre A tabuada do seis Vou agora recitar Vamos logo coleguinhas Todos a cantar2 x 6 resulta doze 3 x 6 dá dezoito 4 x 6 vinte e quatro bauru está no prato 5 x 6 são trinta 6 x 6 trinta e seis 7 x 6 quarenta e dois Bife com arroz 8 x 6 quarenta e oito 9 x 6 cinqüenta e quatro 10 x 6 são sessenta Queijo com polenta É muito bom amiguinhos Essa música cantar O problema é que agora Fome vai nos dar .
Do7 Melodia: ENTREI NA RODA Refrão: Ai eu entrei aqui Para cantar a lei do Sete Vou mostrar pra todo mundo O que eu aprendi neste bimestre 2 x 7 são quatorze 3 x 7 vinte e um 4 x7 vinte e oito Aposto não erro nenhum 5 x 7 trinta e cinco6 x 7 quarenta e dois 7 x 7 quarenta e nove O que será que vem depois? 8 x7 cinqüenta e seis 9 x 7 sessenta e três10 x 7 são setenta Consegui e passo a vez !	Do 8 Melodia: Samba lelê A tabuada do oito Eu vou agora cantar Basta pensar um pouquinho Para as frases lembrar 1 x 8 sempre dá oito 2 x 8 dá dezesseis 3 X 8 é vinte e quatro tem também na tabuada do seis A tabuada do oito Não mete medo em ninguém Tiro um tempinho e canto Vou é me dar muito bem. 4 x 8 trinta e dois 5 x 8 é quarenta, sim 6 x 8 quarenta e oito Estou chegando perto do fim A tabuada do oito nunca mais vou esquecer este sambinha gostoso Vai me fazer aprender 7 x 8 cinqüenta e seis 8 X 8 SESSENTA E QUATRO 9 x 8 setenta e dois 10 x 8 oitenta e eu passo !
Do 9 Melodia: Polegares 2 x 9 são dezoito 3 x 9 vinte e Sete 4 x 9 , 4 x 9trinta e seis, trinta e seis 5 x 9 quarenta e cinco 6 x 9 cinqüenta e quatro 7 x 9, 7 x 9Sessenta e três, sessenta e três 8 x 9 setenta e dois 9 x 9 oitenta e um E 10 x 9, e 10 x 9 É sempre noventa, é sempre noventa A tabuada do vezes Nove Não apresenta problema algum Some sempre dez, some sempre dez E tire um, e tire um !

Dica para compreender a tabuada

     Para fixar ou "decorar" a tabuada é preciso compreendê-la. Seu início deve ser com material concreto. Uma dica prática é fazer um pano com botões. Veja:

Material:

1) Tecido, de preferência xadrez para seguir as linhas ao pregar os botões;

2) 100 botões.

Ao dobrar o pano você vai construindo a tabuada.Exemplo: 6x3=18

3x3=9

E assim sucessivamente

Mensagem!!!!